Analogias Razonamiento Verbal Prueba de Admsion UCV, ULA

Modelo de Prueba Verbal EDACI UCV

Libro de Algebra Preuniversitaria Gratutito

Conectores

Compresion Lectora II

Comprension lectora I

Razonamiento Verbal . Plan de Redaccion

RAZONAMIENTO VERBAL . Sinonimos y Antonimos

Analogias

Analogías verbales

Error en el manejo de conectores (2)

NTRODUCCIÓN La sección de manejo de conectores intenta predecir la capacidad de redacción de los postulante a través de completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo. Es necesario conocer el valor semántico y sintáctico de los conectores para utilizarlos en los enunciados con su valor real y no con los “valores de uso”, que comúnmente solo ayudan a cometer errores. EJEMPLO El ser humano adquiere el lenguaje por mero contacto e imitación con sus pares en los primeros meses de vida, _________ en los animales el lenguaje es una conducta instintiva _________ no se aprende. A) en cambio,   aunque B) por el contrario,   , es decir, C) sin embargo,   y, casi siempre, D) no obstante,   , esto es, E) pero    y, por ello, ERRORES FRECUENTES  i. En el enunciado anterior podemos ver una oposición en la forma en que adquieren el lenguaje los seres humanos y los animales. Como son formas radicalmente opuestas, una instintiva y la otra aprendida, debemos marcar una diferencia absoluta, polar, entre ambas. La primera columna de la alternativa A, en cambio, es solo una diferenciación que no se entiende como diametralmente opuesta. Un 5 % comete este error. ii. La alternativa C) establece una buena oposición entre la forma de adquirir el lenguaje por medio del nexo sin embargo. El error se reconoce en la segunda columna cuando señala que la conducta animal casi siempre no se aprende, relativizando el valor instintivo de esta. Un 12% de los estudiantes comete este error. iii. La alternativa E utiliza bien el nexo pero en la primera columna, sin embargo, en la segunda columna, determina que el que no se aprenda el lenguaje es una consecuencia de que sea instintivo, afirmación errada, por cuanto es una reformulación de información y no relación causa – efecto. Un 23% de los postulantes comete este error. iv. El nexo no obstante (alternativa D) es utilizado para plantear un obstáculo a una aseveración “No obstante los problemas que tuvo, llegó hasta el final”, y en este caso, el lenguaje de los animales no es un obstáculo para el lenguaje de los humanos. Sin embargo, un 15% de los postulantes se equivocó al marcar esta alternativa.

EXPLICACIÓN Alternativa correcta: B Es necesario que el postulante logre determinar que la forma de adquisición del lenguaje en los animales es absolutamente distinta a la de los humanos, ya que uno es innato y el otro adquirido. Debido a ello, se debe ratificar esa diferenciación en la primera columna de nexos por medio del nexo por el contrario. En la segunda columna, es necesario expresar que las características “conducta instintiva - no se aprende” son equivalentes: esto se logra con un nexo reformulativo, como es decir. Un 32% de los estudiantes responde correctamente este ítem. Este ítem mide las habilidades de analizar – interpretar, es decir, implica descomponer el enunciado completo en unidades de sentido menor, para determinar la función de las partes constitutivas en relación a la unidad mayor (causal, condición, temporal, oposición, adición, etc) Se recomienda que el postulante lea el enunciado completo sin nexos, interprete las posibles relaciones entre las frases u oraciones que debe conectar. En este punto es importante que se considere el sentido lógico de las mismas, sin forzar ni contradecir lo que el enunciado quiere expresar. Es pertinente concentrarse por columnas y no leer el enunciado según las cinco alternativas.

Error en el manejo de conectores

INTRODUCCIÓN Para resolver este ítem, el postulante debe descubrir la relación que se establece entre los distintos segmentos del enunciado, preocupándose de la coherencia de sentido y de la cohesión gramatical del mismo.

EJEMPLO Entre todas las mitologías de la antigüedad, la creada por los pueblos griegos es, .........................,  la que ha alcanzado mayor fama, ......................... ha sido vista como la mitología por antonomasia. A) indudablemente  porque B) generalmente   pues C) también   ya que D) siempre   aunque E) sin duda   incluso ERRORES FRECUENTES  i. El error más común en este ítem es inclinarse por la alternativa A), la que establece una buena relación en la primera columna de nexos, al darle certeza a la mayor fama de la mitología griega por medio de “indudablemente”. Sin embargo, establece que el ser mitología por antonomasia (es decir, la más conocida) es la causa de la fama, lo que entenderemos que es el estado resultante de su mayor fama. Un 43% de los postulantes comete este error. ii. El mismo error anterior se comete en la alternativa C), pues el nexo “ya que” tiene el mismo valor causal que “porque”. Además agrega el error de utilizar el nexo “también” en la primera columna, lo que implica que está agregando, supuestamente, otra característica a la mitología griega, sin embargo, no ha nombrado ninguna.  Un 10% de los postulantes señala esta alternativa. iii. El principal problema de la alternativa B) es que le resta certeza a la mayor fama de la mitología griega, por medio del nexo “generalmente”. La alternativa correcta de los ejercicios de conectores tienden a ratificar la certeza del enunciado, no a restarle. Un 8% de los postulantes consideró desacertadamente esta opción.

EXPLICACIÓN La alternativa correcta (E) ratifica la fama de la mitología griega, por medio del nexo “sin duda” y luego intensifica el sentido de la misma al señalar que “incluso” ha sido vista como la más representativa de todas. Un 12% de los postulantes señala que es esta la alternativa correcta. Este ítem mide las habilidades de analizar – interpretar, es decir, descomponer el enunciado completo en sus partes constitutivas para determinar el tipo de relación que se establece entre los elementos que lo conforman. Se recomienda que el postulante lea el enunciado completo sin nexos, interprete las posibles relaciones entre las frases u oraciones que debe conectar (causa, consecuencia, modo, condición, oposición, etc.) y se concentre primero en una columna de nexos para determinar aquellas alternativas que dan cuenta de una correcta relación. Luego, trabajar con la o las columna(s) restante(s).

Error en el Razonamiento Verbal

n este tipo de ítem, el postulante debe sustituir una palabra subrayada en un texto  por su sinónimo contextual, de manera de no alterar el sentido que la palabra destacada posee en el fragmento, respetando su significado, matiz de intensidad o connotación de la misma. EJEMPLO Texto La palabra "bárbaro" es de origen griego. Ella designaba, en la Antigüedad, a las naciones no griegas, consideradas primitivas, incultas, atrasadas y violentas. La oposición entre civilización y  barbarie es, entonces, antigua. La misma encuentra una nueva  legitimidad en la filosofía de los iluministas y será heredada por la izquierda. El término "barbarie" tiene, según el diccionario, dos significados distintos, pero relacionados: "falta de civilización" y "crueldad del bárbaro". La historia del siglo XX nos obliga a disociar esas dos acepciones y a reflexionar sobre el concepto -aparentemente contradictorio, más de hecho perfectamente coherente- de "barbarie civilizada". Barbarie y modernidad en el siglo XX (fragmento), Michael Löwy. ACEPCIONES A) significantes B) sentidos C) conceptos D) nociones E) palabras  ERRORES FRECUENTES  i. El error más recurrente es señalar como correcta la alternativa C) conceptos, que se define como “idea que forma parte del entendimiento” o “pensamiento expresado con palabras”, ninguna de las cuales alude a la idea de “significado” de la palabra. Un 40% de los estudiantes comete este error. ii. La alternativa D) es señalada por 17% de los estudiantes, lo que implica un error en cuanto al conocimiento del sentido de la palabras “nociones”, que en sus dos acepciones se define como “conocimiento”. iii. Un 11% de los postulantes se inclina por la alternativa A), esto se debe principalmente por la asociación que se hace entre significante-significado. Esta confusión se debe a un problema de dominio de los términos asociados al signo lingüístico. Por lo tanto, más que un problema léxico, estamos en presencia de un problema conceptual.

EXPLICACIÓN La alternativa correcta B) sentidos, reproduce la idea de la palabra guía el que se refiere a “Cada uno de los significados de una palabra según los contextos en que aparece”. Es a eso a lo que apunta la palabra acepciones cuando se refiere a los distintos significados o sentidos de la palabra bárbaro. Un 15% de los postulantes responde correctamente, convirtiéndose en un ítem difícil. Este ítem mide las habilidades de analizar – interpretar, es decir, descomponer el todo (texto, estímulo) en sus partes para determinar el valor y significado del concepto destacado y adjudicarle valor deducible según el contexto. Es recomendable que el estudiante determine el valor de la palabra destacada y proponga una definición de la palabra según el contexto y determine cuál de las alternativas es la que mejor da cuenta del sentido que el estudiante precisó tras su análisis e interpretación del contexto.